Mi alumna EM, 2º de Bachillerato, tiene un sentido de la obligación y unas cualidades intelectuales que la conducen inapelablemente al éxito académico.
No obstante, hoy me ha dicho que se ve suspensísima en Inglés. Hoy, cuando sólo le queda un examen final para remontar y presentarse en Selectividad y triunfar.
Los profesores le han estado dando buenas notas en la asignatura de Inglés en todos los cursos anteriores… ¿Qué ha pasado para que ahora, al finalizar el último curso de la Secundaria, se le diga que está más verde que la cebolla?
Nuestro sistema educativo es la mayor estafa social que han inventado los países europeos en democracia. Pero no hay peligro de que el Gobierno se plantee dar un golpe de timón. Si en las elecciones –éstas o las próximas generales- ganan los que mandan, ya me dirán si van a cambiar su sistema. Si ganan los que ahora no mandan, les pasará lo que les pasó durante la presidencia de Aznar: se van a pasar la legislatura entera preguntándose qué deben hacer para que no los llamen fachas.
El ESOSISTEMA EDUCATIVO –o EDUCATIVA- ya ha cumplido ampliamente las dos décadas. Lo empezaron los treintañeros de ahora. Y digo yo: algo tendrá que ver ese esosistema con el paro juvenil imperante. Lo digo yo y lo dice mucha gente.
Entre los profesores, las voces que lo dicen constituyen un clamor torrencial, telúrico: en el desierto.
Es verdad que hay profesores que defienden el esosistema: aunque llama mucho la atención que la mayoría de esos que lo defienden aspiran a que los saquen de las aulas a cambio de su defensa.
Ergo, ¿qué podemos hacer, si queremos hacer algo, ante tal situación?
Mi alumna EM: estudiar y practicar el inglés hasta con los tobillos.
Yo: seguir esforzándome cada curso, cada día, por merecer el título de profesor.
Mis compañeros complacientes con el sistema: preguntarse si están siendo cumplidores, o trepadores, o viles serviles.
Los miembros del Gobierno: ahorcarse en un racimo.
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Certe patet 
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